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汉语词汇-(精选·公开·课件)ppt

发布时间:2019-07-03 05:13 来源:未知 编辑:admin

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  词汇学与语义学 在西方语义学从词汇学分离出来(1897年前后) 语义研究内容充实,相对不枯燥 在中国词汇学的前身是训诂学(语义) 从汉到清,对古汉语词汇的研究一直没有间断(如《方言》、《说文》、《释名》)而清人对词汇研究用力最多,成就也最大(如段玉裁) 20世纪二三十年代是西方现代语义学开始,六十年代后逐步展开研究。 在中国78年后语义研究深入,词汇学研究仍在发展 目前,古汉语词汇研究弱于语法、语音研究 今后汉语词汇发展方向:断代词汇研究(80年代老先生开始呼吁)、专书词汇研究、专类词汇研究、单个词语的研究 古汉语词汇的构成 单纯词包括: 单音词(初、生) 多音词(叠音词:交交黄鸟、鸟鸣嘤嘤;联绵词:蒹葭、参差、匍匐、滂沱) 合成词包括: 复合式-宾客、大人、司仪、鸡鸣 附加式-有夏、于归、油然、莞尔 以上分类现代汉语使用较多 第一章词与词汇 第一节 词和词汇 定义:音义结合体.(音位—语素—词;几十—成千—上万) 汉语音节:(432、1376;411、1644) 词义:词的内容. 词义的分类: 1,词汇意义,实词和客观事物相对应;如:山\水(汉语实词多) 2,语法意义,虚词的作用.(把\被) 如何理解本义: 《说文解字》和《说文解字注》结合来看,适当参阅《汉语大字典》,再注意经典文献,尤其是上古文献. 关注常用词的本义和词义发展脉络 词汇定义:词语的总和,是集合单位. 汉语词汇数量:《现代汉语词典》第五版 标注词性 六万五千条 商务 《汉语大词典》共计12册,合订本三册,共收近35万词 汉语大词典出版社 英语词汇近百万/朗文词典2000常用词释义 汉语词汇的研究方法:一定范围内的穷尽性研究. 如:《汉语水平考试词汇等级大纲》某类词的研究--初中级名词\动词(选词科学与否,数量,用法如何,针对考试)高级口语词的使用,商务汉语考试,文秘考试(期刊网查阅) 注意:选择角度研究词汇(词义) 《周礼名物词研究》刘兴均 巴蜀书社 《荀子单音节名词同义词研究》 黄晓冬 巴蜀 《孟子同义词研究》周文德 巴蜀书社 《论衡同义词研究》徐正考 中国社科出版社 《韩非子同义词研究》赵学清 中国社科 《史记同义词研究池昌海 上海古籍出版社 《古汉语同义词辩释论黄金贵 上海古籍 《三国志》复但大学 吴金华 中古词汇 周小兵《故事会》选择例句,例词穷尽研究; 北京大学语料库:人民日报 选取大家关注的,使用率高的材料 研究目的:完备词汇史的需要,尤其是常用词的历史,今天很多常用词研究不够. 《现代汉语八百词》 北语1700组近义词的辨析. 英国十四世纪以来相当多的词语有一个完整的历史,便于使用. 汉语词汇构成: 专门术语:哲学,唯物\唯心\主观\客观辩证法 经济学,价值\抽象劳动\自然经济\剩余价值 语言学,语音\词汇\语义\元音\辅音 《语言教学及应用语言学辞典》2000多条目 外语教学与研究出版社 36.9 行业语:戏曲,龙套\丑角;摄影,焦距\逆光 商业,上市\本钱\销路; 行业用语研究角度:跨文化研究 《智取威虎山》黑话 《闯关东》“对个脉子” 社会方言社团语言 古语词:现代汉语直接袭用的古代汉语词语.如:皇帝\宰相\衙门\太守\驸马\朝廷 有部分来源古汉语书面语:兹\吊唁\乃 方言词:普通话不断从方言词中吸取词汇. 尴尬\瘪三\里弄(来自吴方言) 炒鱿鱼\看涨(来自粤方言) 龙眼(来自闽方言) 北方方言 外来词:丰富汉语词汇的途径 关于外来词术语 译语:唐代开始使用至封建王朝结束。 译名:唐朝开始至今。 外国语:1902从日本借入到50年代.现在日本和台湾仍在使用。 外来词:50(58年左右)年代开始使用。 借入语,借用语,借字,借词,借语(包括外来借词)都是英语loan words的真正对应形式。 借入语是1905年出现。 借用语来自日本,是1914年。 借字是罗常培1950年使用 借词和外来词是中国自行研发的,使用较广 借语是赵元任1967年开始使用的. 汉语借词的情况 1、先秦两汉借词 A、来自匈奴的词语: 胡,匈奴自称; 单于,匈奴君主称号; 阏氏\烟支,匈奴王后,单于正妻; B、来自西域的名物. 骆驼,原词可能为匈奴语 狮子,初作“师子”,可能为古波斯语。 苜蓿,又作“目宿”,大宛语 石榴,初作“安石榴” 琵琶也作“枇杷” 箜篌 十四世纪不再使用 2,魏晋南北朝隋唐 A,佛教用语:佛,佛陀(Buddha),浮屠,浮屠等源于梵语;(Buddho) 尼姑\比丘尼;比丘;沙门(僧人自称);沙弥(7-20男性出家人)/沙弥尼;头陀(行脚苦行僧)魔(恶鬼); 罗汉\阿罗汉(人间普渡众生的人);(蚕豆) 阎罗\阎摩罗(鬼王); B,植物蔬菜等物名 橄榄(晋时已输入)葡萄牙10% 苹果(隋唐时已经输入,原为梵语词Vimbara); 菠菜(原作“波棱菜”,唐时来自尼泊尔); 豆蔻(唐时输入,可能为阿拉伯语) 3,宋元明清的外来词 A,契丹语来源:可汗,契丹族首领称号 B,女真语来源:安答海,客人 C,蒙古语来源:站,蒙语iam音译。原意为“路”,后指“驿站”。明朝从太祖洪武元年(1368年)九月起,通令“改站为驿”,清代“站”“驿”并用,现代汉语“站”完全取代“驿”。日本“驿”仍在使用。 成吉思汗,最高最大之汗王; ,藏传佛教的和尚; 胡同,小巷;北京地名:高义伯 戈壁,石滩; 哈叭狗,现为“哈巴狗”原词为xaba; 蘑菇,又作 “蘑菰”,蒙语(moku)音译。 汉语和蒙语循环借用的情况。“博士”汉语里的词语。蒙语借用后读为(pakci),意思是“老师/师父”。汉语从蒙语借用回来写作“把式”或者“把势”,指擅长某种手艺的人--车/泥/老/好/把式/。(鞋博士) D,满语来源: 牛录,生产-军事组织/300人(原词为niru) 阿哥,满语age的音译。父母对儿子的称呼。 阿马 也作“阿妈”是女真语ama音译。父亲 阿者 女真语母亲。额娘(满语eniye) 贝勒,仅次于亲王郡王的爵号(beile) 贝子,次于贝勒的爵号;(beise) 福晋,贵人,王妃;亲王、郡王及其儿子正妻的称号;原词为(fujin) 妞妞:北京话,小女孩。原可能为(nionio) 格格,小姐。是满语gege的音译。清朝贵族女子的称呼。 塞斯黑,讨厌的人。《雍正王朝》 萨其马\萨奇马:金丝糕。原词为sacima 哈士蚂\哈士蟆:蛙类 嗻:北京满族词,是。原词为je 乌拉\靰鞡:原义指江河,后指用于饱暖的草,也指铺有这种草的鞋。 明清主要是一些科学概念 甲午战争之后,大量日语词进入中国,以<现代汉语词典>为例,比较有把握的日语汉字词有768,来自西方的各种音译词有721条 汉语—日语词的借用 用汉语材料构成的新词,被日语借用:外务省(外交部);少佐(少校);警视厅(公安部);公园;市场;铁道;幼稚园;经费; 哲学;主观;共产;批评;反动;地质、归纳;分子;原子;反应;纤维;资料;体操;支部;学位 回流词:指汉语已有的词借出去又被借回来. 思想(想念);资本(本分);政治(政事治理);演绎(推演);侵略(侵犯掠取);学士(国学的学生);硕士(学识渊博之人);博士(通古今,专业人士) <汉语外来词>史有为商务出版社 11.0元 简称:把某些短语的词或语素抽出来构成 1,选取短语的中心词:人民政府--政府;中国人民解放军—解放军 2,选取短语中每个词的第一个语素:城市建设—城建;劳动模范—劳模 3,选取前一个词的第一语素和第二词的后一语素:调整工资—调资;外交部长--外长 4,选取前一个词的第二个语素和后一个词的第一语素:人民警察—民警;住房改革—房改 5,选取第一个词和后一个词的词尾:新华通讯社—新华社;供销合作社—供销社 6,选取有代表性的词或语素:中国人民政治协商会议—政协;文学艺术工作者联合会—文联 7,共用一个相同的语素:青年 少年—青少年工业 农业—工农业 8,用数字概括:初伏 中伏 末伏—三伏;废气 废水 废渣—三废 基本词汇和一般词汇 基本词汇:词汇中的核心,具有全民常用,稳固性,一般构词能力较强 包括:天象,日\月\星\火\云\雷\雨/雪\雾\虹\风 地理,山\土\陆\岩\川\泉\石\谷\野\州 时间,日月年岁春秋; 方位,东\南\西\北\中\外\上\下 植物,木\林\森\竹\柳\桑;禾\麦\稻\黍 动物,虎\象\狼\鹿\兔\猴子\狐 人体,耳\首\目\舌(个别词名称有变化) 注:基本词汇的数量没有固定的数.基本词汇以外的词就是一般词汇. 第二节汉语词汇的历史发展 一,先秦时期 1,甲骨文:能见到的最早文献.词所包括的范围很广.大多为实词,名词最多,动词次之,形容词较少,基本上都是单音词.(甲骨文动词反义词研究,巴蜀书社) 2,周秦时期(春秋战国)新词大量出现,双音节化倾向开始出现.如:睚眦\夭折\旭日\云梯\赤子(婴儿)百姓\道路\干戈;邂逅\窈窕\婆娑\滂沱\冉冉 注意:先秦的词语和现代汉语常用词的联系.尤其注意成语中字、词的意义. 二,汉唐时期(中古)特点如下: 1,双音词大量出现:非常\常常\毕竟\向来\果然\千万\随时\一再\当即;因为\假使 2,魏晋时出现词缀:阿\老\子\儿\头. 阿娇、阿莲、阿张、阿王、阿五、阿九、阿母、阿爺 老鼠\老鸦(乌鸦)\老兄\老奴仆) 兔子\燕子\面子(脸)\帽子\竹子 婆儿\猪儿\狗儿 舌头\骨头\日头 注意:驴子\骡子\马子?牛子? 3,中古时期的禅宗语录六祖坛经祖堂集敦煌变文反映当时口语的面貌,与上古相比出现大量新词,新义. 4,大量外来词出现:槟榔\琥珀\葡萄西域名物;佛教用语 三,宋元明清(手工业,商业贸易,自然科学)大量新词出现:米市\酒店\烧饼\姜糖\月饼\三鲜面\月球\地球\经度\纬度\平面\三角\面积\体积\容积 外来词:阿拉伯语,马来语,蒙古语 四,二十世纪以来 1949前吸收印欧语语词和日语语词(甲午) 1949-1966 1966-1976 1978全新时期—改革开放 构词特点:附加式合成词增多,如: 记者\作者\读者\学者\强者\弱者; 美化\绿化\丑化\自动化\工业化\现代化 护士\院士\博士\硕士\学士\勇士\女士 作家\画家\艺术家\科学家\美食家 汉语词汇发生与积累的三个阶段 一,原生阶段:如何从无到有. 源于自然之声:蛙\鸡\鸭\鹅\猫\鸦\蟋蟀等动物是以它们的叫声命名的. 淋\沥\流\涟\涝\潦(lao雨水大)等词音与水的滴沥声相关. 软\蠕\柔\茸发音时舌面腻黏,有柔软的感觉. 两种观点:本质论与约定俗成论 荀子正名:名无固宜,约之以命,约定俗成谓之宜,异于约则谓之不宜.名无固实,约之以命实,约定俗成谓之实名. 汉刘熙释名探讨词源,全书八卷,27篇,收词1500多条,大多为常用词 二、派生阶段:周秦是派生的高峰. 如:汉代刘熙《释名》 冬,终也.物终成也 饼,并也.溲面使合并也. 冠,贯也.所以贯韬发也 梳,言其齿疏也,数言比(篦),比与疏其齿差数也,比言细相比也. .段注 荷,盖叶大骇人也 由 派生出 袖和轴 原 派生出 源 正 派生出 政 枝 派生出 肢 人 派生出 仁 单音节词派生造词理据 稍,苗末\ 禾类+叶末端渐小处 秒,麦芒\ 禾类+芒末端渐小处 艄,船尾\ 船类+尾端渐小处 霄,云端\ 云霞类+最高(顶端)视之最小处 鞘,鞭头细皮条\ 鞭类+顶端细小处 梢,树枝尖端\ 树木类+末端渐小处 消,水消减\ 施于水+使之少 销,金销减\ 施于金+使之少 削,用刀使减少\以刀施之+使之少 结论:前六个名词共同的核义素(源义素)是尖端渐渐小;后三个动词的核义素是使之小. 遘,行路类+二人相遇 媾,婚姻类+嫁娶关系 购,买卖类+钱与货 觏,目见类+目光相遇 龢:音乐和谐,最美境界。 盉:五味和,调味的最美境界。 和:人和,事和,关系的美好境界。 认为,“禾”是它们的源词。禾苗是天地万物和谐的产物,自然协调的象征。这是中国社会进入农耕时代所产生的观念。 “为”(作为)派生出“伪”(欺伪) “化”(变化)派生出“讹”(讹误) “作”(初创)派生出“诈”(诡诈) 这是保守的思想对“变化”“改革”“更新”的抗拒和反感。 囱:烟囱,走烟的通道。 葱:调味菜,其叶中空。 窗:墙孔,室中通空气的。 聪:闻审谓之聪,接受外界事物。 古人认为:聪明是内心世界对外界的感受通达。 聪与灵同义 当派生系列难以明确的情况下,通过同源词的系联来概括造词理据.需要的条件:一是语音上相同或相近;二是尽可能列举较多例词. 参考书: 王力《同源字典》 中华书局 《汉字古今音手册》北京大学出版社 《汉字古今音表》中华书局(方言普通话)以上书可以考察语音是否相同.此外,系联形声字也是一个办法. 沈兼士《沈兼士论文集。 《训诂学原理》中国国际广播出版社 三、合成阶段:两汉以后是合成造词的主要时期. 同义合成:宾客、言语、跋涉、仓廪、年岁、道路、 反义:祸福、进退、左右、尊卑、出入 如:通达\东西 交际,国际,州际,边际,天际:说文:际,壁会也.指墙与墙相交的地方. 探求合成的理据是提高词汇教学、学习效率的前提 词汇发展变化的趋势 一是新词不断产生:关于“衣,食,住”的词汇,甲骨文是15,金文是71,说文增加到297,现在更多. 社会剧烈变动,政治和经济的发展都促进词汇的产生:春秋战国,两汉,魏晋,唐,近代 二是旧词的消亡: 1,旧事物的消失.如, 耒,古代一种农具,下端分叉,有长把 衮,天子和最高级官吏的礼服 司马,官名.春秋战国时管军政和军赋. 2,由于社会生活的变化和人们的认识变化. 骘zhì:说文:牡马也.指公马 马八ba:说文:马八岁也.指八岁的马. 駣táo说文:马二岁曰驹三岁曰駣. 马鬼gui:说文:马浅黑色. 駓pi:说文:黄马白毛也. 3,基本词汇的保存 甲骨文动词:为,牧,豢,征,伐,杀,斗,饮,食,往,来,出,入,归,从,问,呼,告 形容词:新,旧,吉,安,宁,善,良 数词:一,二,三,四,五,六,七,八,九,十,万,百,千 第三节汉语词汇特点 上古单音词一万左右(说文9353+说文未收字),少部分从甲骨文继承而来,大本分产生于周秦两汉.以下是说文和甲骨文对比: 部首 说文 甲骨文已识 未识字 王部 126 4 5 艸部 445 9 2 口部 180 18 37 走部 85 0 0 言部 116 5 16 肉部 140 4 1 竹部 144 2 1 木部 421 25 19 心部 263 0 0 水部 468 44 35 手部 265 8 0 女部 238 35 86 糸部 248 9 7 虫部 153 4 0 金部 197 0 0 统计结果 18部首里,说文共收4163字,甲骨文已辨识的字有197字,占说文的4.7%;加上未识的251字,也只占11%.其中,走\心\金三部说文共收545字,甲骨文完全没有.这种情况说明:从商代到周秦两汉汉语词汇有极大的发展. 上古(周秦)单音词具体面貌 明确记载二十八星宿,甲骨文没有明确记载 甲骨文作物名称8个,周秦达40多,如:谷\豆\糜\粱;稼(田中的作物)\穑(成熟的作物)\秀(谷类开花)\秕(中空不饱满)\穗(稻麦花果聚生茎端)\颖(带芒的谷穗) 甲骨文没有蔬菜名,周秦有几十个,如:菜(蔬菜和肴馔的总称)\蔬(蔬菜的通称)\葱(一种调料蔬菜)\瓜(葫芦科植物的果实)\瓠hù (葫芦)\韭\芋(芋头)\芸(香菜) 食物名称甲骨文只有少数几个,周秦:粗(糙米)\精(优质纯净的米)\粹(纯净无杂质的米)\粲(上等白米) 饭食名称甲骨文几乎没有,周秦:饭(煮熟的谷类食品)\粮(干粮)\膳(精美的饭食)\粥(稀饭的通称) 酒的名称:甲骨文中有三个(酒醴鬯chàng,祭祀用酒),周秦:醨(味薄的酒)\酎(多次酿成的酒)\醪(带滓的浊酒--醪糟)\醇(味厚)\酣,饮酒畅快\醉,过量 颜色词对比:甲骨文中只有(白\赤\黄\绿\幽)几个词,周秦有70多个.如:白(的,皓,皎,素,皙);赤(丹,红,绛,彤,朱,紫);黄(华,皇,金,);绿(碧,苍,葱,蓝,青);幽(黯,黑,黎,墨,玄,黔,黝) 上古复音词情况 甲骨文有少数双音词,周秦以单音词为主,复音词占相当比例:论语全书有1700多个词,复音词有200多个;诗经共有3400个词,其中复音词占900多个.论衡复音词达2300个,说文是字书,其中出现的复音词有1690个. 单纯词:踟躇,恍惚(荒忽\慌忽), 逍遥(消摇),科斗(蝌斗),滂沱(大雨),犹豫(主意不定),窈窕(文静美好的样子) 合成词: 派生:有夏,有周,莞而(微笑样子) 联合式复合词:供给(gong1ji3),休息,和睦,干戈(武器,喻战争),社稷,威武(武力,权势),稼穑(农事活动),刻薄(冷酷无情),衰老,得失(成败利弊),离散(分散不能团聚),穷困(艰难窘迫) 偏正式复合词:上古汉语偏正式复合词也很发达.诗经里偏正式复合词有400个,比联合式复合词多出一倍.论衡里偏正式复合词有500多个,占全书复合词的22%. 九天,天空最高处 四海,全国各处,天下.纵横四海 万机,帝王纷繁的政务. 后生,后辈; 羝羊,公羊 地理,山川陵谷的环境态势 骨节,骨的关节 天子;布衣; 黄金,金子 法官,掌管法律刑狱的官 农夫,农民农奴 舟子,船夫; 户籍,户口登记册.春秋、战国之际建立 假寐:和衣打盹。 将军,统帅军队; 屏风,挡风或隔断视线的用具 司南;肢解(支解),一种刑罚; 自杀; 衣服 中古汉语词汇 新出现的单音节词:糙,产生于六朝. 袋,用布或皮制成的盛东西的器物,产生于六朝;上古用囊或橐. 爹,父亲,是汉末出现的词.最初是羌语的词,汉末传入北方方言,东晋以后北方士族大量南迁,南方人也称父亲为”爹”,现在湖南人的称呼. 娘(孃),产生于六朝.有少女\女儿\妇女美称\母亲.宋元后专用“娘”字,“孃”字废. 墅,产生于六朝.田野间简陋的房子. 粽(糉),用苇叶包糯米的三角形食品 抛,产生于六朝.玉篇抛,掷也.广韵抛,弃掷.说文新附抛,弃也. 打,首见于汉末.说文新附打,击也.后来“以手当其事”,“触事皆谓之打”.唐宋时期使用极广:打,水/饭/量/饼/勾. 捺,产生于六朝.广韵捺,手按. 觅,产生于晋宋.玉篇觅,索求也. 划,唐朝产生.广韵划,拨进船也. 中古复音词: 丁当,产生于唐,也作丁冬\丁东,象声词. 含糊,首见于唐,也作含胡,不清晰,不明确. 潇洒,也作萧洒,自然大方,毫不拘束,不呆板. 狼狈,产生于六朝.处境困难,慌忙,匆忙. 袋子\ 鱼儿\馒头\心头 娘子,少女、妇女美称;妻子;女主人;宫妃之称 模mu2样,形状容貌 躯干,身体 思想,想念的意思 研究,探求规律 允许 仔细(子细) 名胜,有名望的才俊之世,名流. 爱护,爱惜 处分,安排处置 举止:行为 吞吐:吞进吐出; 工艺,手工的技艺 火车,古代一种战车,用于火攻 火箭,发射引火物战具 抱怨,心怀怨恨 负心,背弃信义 耐烦,忍受麻烦 摆脱,不受拘束 了却,办完 说合,从中介绍,促成别人的事情 车两,车的泛称 官员,任命的政府人员 花朵,花以朵记,因称花朵.\麦粒\书卷,泛指书\羊群,成群的羊. 而立,30岁的代称 涟漪,表示轻微的水波.诗经河水清且涟猗.猗本为语气词,连用后,类推为涟漪. 伉俪,上古妻子,配偶;中古产生夫妇义;现在夫妇义保留,妻子义消失. 卑微,上古衰落;中古产生地位低下;现在中古意义保存,上古义消失. 先进,上古是前辈;中古产生先行义;现在是可以效法的对象. 行李,上古使者,行人;中古旅行所带 事故,上古中古均有事情,事物义;中古产生意外损失,灾害;现保留中古 挥霍,上古轻捷迅疾的样子;中古产生任意花钱意义;现在保留后者. 生活,上古生存;中古生计,境遇\过活现在中古意义保留. 近代汉语词汇情况 单音节词: 梆,梆子.竹子或挖空的木头,巡夜用. 镯,手或脚上的环形饰品,常指手镯. 怄又作呕,嘲弄,惹人生气. 瞧,看,偷看. 早被那人瞧破. 瞅,看.红楼梦袭人却瞅着他笑. 丢,抛弃;搁置;遗失等八个意义. 炸,爆炸;一种烹调方法. 找,寻找;找补,退有余. 搁,放下(搁在哪);承受 (脸搁不住了) 铡,名词铡刀;动词用铡刀铡. 砸,敲击;指责,数落. 复音词的情况: 乖乖,对人的亲昵称呼;听话,顺从 . 太太,长辈妇女尊称;富贵人家对母亲的尊称 底细,详细情况;仔细,详细. 勾结,暗中结合多指坏事情;衔接. 爽快,直爽,直截了当. 三音节词: 耳刮子\耳光子\耳聒子\两口子\葫芦提\竞天价\可怜见\ 半瓶醋\地头鬼\俏皮话\臭皮囊\小心眼 沉甸甸\假惺惺\雄赳赳\冷森森 推荐书目 近代汉语纲要蒋冀骋 湖南教育出版社 这,把,将,被,了,常常,时常,就,拿,往 连词的介绍:共,和,同,一边一边,一面一面,不是就是;条件,让步,假设,因果 复音词和短语的区别 一,非自由语素鉴定法:结构中的一个或两个语素在现代汉语中不能单独成词. “除夕”, “除岁”中, “除”有更替的意思.说文除,殿陛也.本义是:堂前的台阶后引申为更替的意思.在现代,除这个意义已经不能单独使用. 救火,救难,救灾:说文救,止也. 现代汉语中,救已不单独成词. 二,非词源意义鉴定法:语素结合后产生的引申义,与原来语素义完全不同. 结束:完了.结,系腋下的短带;束,指扎要带. 系短带和扎要带阶段是穿衣服的最后阶段. 要领:要点;东西,黑白,动静,早晚 三,非现行语法鉴定法:语素的结合方式不属于现代汉语语法结构模式 油滑,雪亮,金黄,雪白,漆黑,雷鸣,口服,笔谈,口试,蚕食,冰镇等是名词作状语的偏正式. 绕行,跃进,飞奔动词作状语的偏正式.是古代汉语语法结构的遗存. 名词状语: 豕人立而啼.(左传庄公八年) 其后秦稍蚕食魏.(史记魏公子列传) 各鸟兽散,犹有得脱归报天子者.(汉书) 动词状语: 争割地而赂秦.(贾谊过秦论) 广…杀其二人,生得一人…(史记李将军列传) 坐而假寐.(左传宣公二年) 仰而视之.(庄子秋水) 开关,买卖,包裹,教授是由动词性语素构成,应该是动词性结构,而实际上转化为名词 肥瘦,深浅,利害,长短是形容词语素构成的名词. 物色,言语是名词性语素构成的动词.均被认为是词而不是短语 四,非语义搭配鉴定法:两语素的意义不直接搭配,而是曲折搭配. 活口,活不直接形容口,而是形容可以提供情况的人. 大车,大不直接形容车,而是形容车的轱辘. 暖瓶, “暖”形容水,而非形容瓶 煎熬,比喻痛苦,与表示烹调的煎和熬没有直接联系. 琢磨,与打磨玉石的“磨”和雕琢玉石的“琢”没有直接联系. 驾驭,对事物的把握.与赶车马的动作没有直接联系. 推荐书目 先秦复音词研究 伍宗文 巴蜀书社 王宁先生的 文章 汉语中虚词从实词虚化而来 虚化:句中地位的变化造成的. 词汇单位的语法化:这种由语言的词汇单位变为语法成分的过程就叫做词汇单位的语法化过程. 英语里后缀ly来源于形容词like(gentlemanly—gentleman-like),但是已完全失去独立性,转化成了语法成分—词缀. 益:吕氏春秋“雍水暴益”. “益”是主要动词,意为猛涨;汉书“武益愈,单于使使晓武”. “益愈”指逐渐痊愈. “益” 处于次要位置,是逐渐的意思转化为副词. 都:说文有先君之旧庙曰都. 谷梁传民所聚曰都. 引申有聚居的意思.又有总起来的意思. 曹丕与吴质书顷选遗文,都为一集. 以上”都”仍是实词. 魏晋以后变为范围副词: 表示总括,可以译为完全:后十日,此家死亡都尽.搜神记 若如此,不出二十日,病都除.搜神后记 有总共的意思:问君都(能)有几多愁,恰似一江春水向东流.虞美人 把字 把,唐以前是动词. 本义是“执持”. 说文“把,握也.” 战国策“左手把其袖,右手揕(zhèn)其胸.” 昭明太子久之,满手把菊. 以上是:主语+把+宾语的结构 以下是:主语+把+宾语+动词+宾语 后汉书相待甚厚,临别把臂言誓. 笑林今暗如漆,何以不把火照我. 把字是说明动词的方式,把的动作性开始减弱.例如:醉把茱萸子细看(杜甫).把酒话桑麻(孟浩然). 莫把金笼闭鹦鹉(苏郁).引出工具 莫把杭州刺史欺(白居易).引出受事 先把黄金炼(孟郊).引出受事 欲把青天摸(皮日休).引出受事 以上几例中,把是介词. 唐代: 一,动词前有修饰成分. 把君诗一吟,万里见君心 .(崔涂诗) 好把仙方次第传.(翁承赞诗) 若把白衣轻易脱.(杜荀鹤诗) 二,动词后有补充成分或接续成分. 谁把金丝裁剪却.(欧阳炯诗) 师便把一枝木吹两三下祖堂集 师便把火箸放下.祖堂集 三,动词为光杆形式. 偷把金箱笔砚开.(王建诗) 先把黄金炼.(孟郊诗) 莫把杭州刺史欺.(白居易诗) 仰山便把茶树摇.(祖堂集) 不把庭前竹马骑.(敦煌变文集) 宋代处置式用例增多,而且动词补语的类型多样化:数量补语,趋向补语,结果补语,状态补语,程度补语,时间补语等(可以参看近代汉语纲要584页). 把老汉打一摑。(数量补语)(《景德传灯录》) 把圣贤说话将来学。(《朱子语类辑略》)趋向补语 那虚底在里夹杂,便将实底一起打坏了。(《朱子语类辑略》)结果补语 元明清: 一,除韵文外,动词一般不为光杆. 把你老子祭一祭. 分明是你把妻儿骗,今日怎胡言。 二,致使义处置式 一路上把我掉下驴来…(元曲) 可惜把一朵梅花零落了.(元曲) 那日把棉花不见了两包.(金瓶梅) 偏又把凤丫头病了.(红楼梦) 怎么忽然把个晴雯姐姐没了.(同上) 把你懒的横针不拈,竖线不动.(同上) 把个白白胖胖的孩子跑掉了.(儒林) 把只煮熟的鸭子飞了.(儿女英雄传) 特点:一是无主句,施事无法补出. 二是表达一种对叙述者来说是不幸,不如意或不期望的遭遇. 造成的结果:由于没有施事,把字句的处置功能消失;“把”成为一种标志, 一般表示不幸或不如意的意义. 三,出现没有动词呼应的处置格式. 我把你个无分晓的老无知!(元曲) 我把你个带角的蚯蚓,有鳞的泥鳅. 我把你这嚼舌跟的小蹄子.(红楼梦) 特点:一省略述语;二是多用于对话,有恐吓,威胁,咒骂的意味. 推荐工具书 现代汉语八百词吕叔相 商务印书馆 可以参考一些专题论文 第三章汉语的词义 第一节,词义的性质 客观性和主观性 客观性:词义反映的内容以客观存在为基础或依据.如:新事物-科技术语; 神仙,鬼怪,妖精,地狱,嫦娥,上帝,天堂,外星人,三星堆头像,虚幻,夸张. 主观性:词义是对客体的主观认识. 人的年龄,文化水平,经历,社会地位影响认识水平 人,天地之性最贵者也.说文 人,动物之最灵者.辞海1936 人,能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物.(现代汉语词典) 玉,说文石之美者. 玉,矿物质. 鲸,鱼类. 鲸,哺乳动物. 二概括性和实指性 概括性:贮存状态下的词义,如词典,字典的释义. 实指性:具体语境中的词义. 如:这是你的车吗?(语用学) 大猫带着几只小猫玩耍。 最好是买几只鸡吃。(产妇、烧鸡公) 三,词义的明确性和模糊性 秃头 凌晨,清晨,早晨,上午,中午,下午,黄昏,傍晚,半夜,深夜 婴儿,儿童,少年,青年,中年,老年 四,社会约定性 相同(近)的读音表示不同的意义 相同的意义用不同的读音来表示 如:爱,书\i,show Sister,dog:a big dog(da heng);a lucky dog;a clever dog 蚯蚓:汉语得名于它屈伸的动作. 德语regenwurm(雨虫)和英语方言(rainworm)得名于它出现的天气; 英语earthworm(土虫),英语方言mudworm,法语ver de terre得名于它的生活环境; 英语方言fishworm(鱼虫)和angleworm(钓鱼虫)得名于它 的一种用途. 第二节词义的分析单位 一,义位和义项 定义:词汇学中称义位;词典中称义项. 义位和义项具有对应性,但是不完全一致.义位是可以独立运用的,而义项有时记录的是语素义.例如: 书 ①写字,记录,书写:书法、大书特书、振笔直书。 ②字体:楷书、隶书。 ③装订成册的著作:一本书、丛书。 ④书信:家书、书札。 ⑤文件:证书、说明书、白皮书。(《现代汉语词典》) 在“书”的5个义项中,③是词义,与义位相对应,①、②、④、⑤是不成词语素义,与义位不相对应; 私 ①属于个人的或为了个人的:私事、私有财产。 ②自私:私心、大公无私。 ③暗地里,私下:窃窃私语。 ④秘密而不合法的:私货、私通。(《现代汉语词典》) “私”的4个义项都是不成词语素义,与义位不相对应。 二,义素和义素分析 义素:词义的语义特征(语义成分). 义素分析:把义位分析成若干个义素.用义素的构成来说明义位的构成和义位之间的关系. 义素分析的来源:20世纪40年代丹麦语言学家叶姆斯列夫提出义素分析的设想;50年代美国人类学家郎斯伯里和古德内夫,受到音位学里区别特征的分析法启示,研究亲属词的含义时提出义素分析法. 名称使用: 西欧和前苏联一般称作义素分析法. 美国一般称作构成成分分析法. 中国早期的训诂研究中已经注意到同义词中特征,(饥谨:谷不熟为饥;蔬不熟为谨.\浑言;析言). 义素分析的步骤: 一是:先确定比较的对象(设定范围) 二是:通过比较找出共同语义特征和不同的语义特征. 三是:通过一定的方式表示出分析的结果,如:图表+\- 如,对“听、说、读、写” 义位的义素分析为: 义素 对比词 听 说 读 写 与语言有关的行为 + + + + 用耳 + - - - 用口 - + ± - 用眼 - - + ± 用手 - - - + 动作发出 - + + + 对“男人、女人,男孩、女孩” 的义素分析为: 义素 对比词 男人 女人 男孩 女孩 人类 + + + + 男性 + - + - 成年 + + - - 义项 义素 人类 女性 生育 长辈 母亲 + + + + 乳母 + + - - 女性长辈 + + - + 义素分析的优势: 一,准确,完整地理解词义,掌握语义结构. 二,词义间的区别和联系一目了然.尤其使用于亲属词, 家具类词,军衔类词. 义素分析缺陷: 一,义素的分离和确定没有一个客观标准,有很强的主观性. 二,有些词难以分析,如:有的颜色词难以切分.赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫 注:同义词辨析、反义关系的考释中局部使用 书目推荐 汉语语义学贾彦德 北大出版社 义素分析;语义场;语义演变;解决汉语的实际问题. 语义学利奇 上外出版社 1987版 汉语词汇研究与语义学结合 外研社版本 从义素分析来看词义的变化 词义变化的逻辑分类 来源:德国语言学家赫尔曼·保罗(1846--1921)在《语言史原理》里首先提出的。稍后法国语言学家布勒阿尔在他的《论语义学》里也有类似的论述。 具体分类: 意义的缩小(外延):禽,鸟兽的总称→鸟类;汤,热水→菜汤;fowl,鸟→家禽;deer,野兽→鹿。hound狗→猎狗;girl,小孩儿→女孩儿。 意义的扩大:嘴,鸟的口→口;猪,小猪→猪;灾,火灾→灾害;布,麻织物→麻、棉等织物。房,正屋两旁的房,厢房→房屋,房子 Pipe,笛→管子;journey,一天的旅行→旅行。 意义的转移或易位: 其它类型:意义的贬降和意义扬升。 意义贬降:词的否定感情色彩加强。 老爷,指有官职的人,后来由于阶级关系,发展为压迫别人的人。 少爷,尊称别人的孩子。 Knave,本是“男孩子”的意思,发展为“无赖,坏蛋,流氓”。旧时穷人家的男孩子常常给人家当仆人或听差,所以,就有了“仆人”义,而主人对仆人的态度又给这个词加上否定的感情色彩。于是现代英语里就有了“无赖,坏蛋,流氓”。 Blackguand,仆人→坏蛋,恶棍。 Villain,田庄上的农民→乡巴佬,粗人→坏蛋,恶棍。 意义的扬升:肯定色彩产生或加强 模范:(汉代)表率,榜样。建国后。 Knight,最初指“男孩子或仆人”,后来指“青年战士”,中古产生“骑士”意义,现在主要保留“骑士”和“勇敢的人”义。 保罗的逻辑分类缺点:一是第四类词的感情色彩变化不属于逻辑范畴 二是四种分类之间没有确定的界限,存在交叉重叠的情况。比方,转移有时伴随扩大或缩小的情况;意义扬升或贬降有时伴随转移情况。 义素分析看词义变化 义位的扩大: 睡,《说文》“坐寐也。”古代是坐着打盹儿。唐宋以后指“人和动物处于睡眠状态。”变化如下: (坐着)(处于睡眠状态)(人)<(处于睡眠状态)(人或动物) 前后比较结果:适用范围由“人”到“人和动物”有所扩大。 由“坐着”的(睡眠状态)变为“睡眠状态”,限制减少,范围有所扩大。这样整个词的指称范围就扩大了。 脸,《集韵》“脸,颊也。”最初指双颊。后来指整个脸部。变化如下 (两旁部分)(人)(头)(前面部分)<(人或动物)(头)(前面部分) 比较结果:由“头”的“前面部分”的“两旁部分”到“头”的“前面部分”指称对象扩大。 适用范围由“人”到“人和动物”扩大。 义位转移:赂,在古代有两个意义。一是赠送的财物,是名词。二是用财物赠送别人,是动词。后来,发展为“贿赂”,仍是名和动两个词性。 变化如下:作名词 (财物)(人)(赠送)(别人)→ (财物)(人)(买通)(别人) 作动词: (人)(用)(财物)(赠送)(别人)→(人)(用)(财物)(买通)(别人) 比较结果:由“赠送”变化为“买通”,义位发生转移。 复合转移 转移并扩大: 寡,在古代可以指“无夫的老年妇女”,《墨子·辞过》“振孤寡。”《孟子·梁惠王》“老而无夫曰寡”后来发展出“妇女死了丈夫这种状况”,《史记·司马相如列传》“卓王孙有女文君,新寡。” 变化如下:演变前适用老年妇女,演变后适用一切已婚妇女,这是扩大。演变前指“人”,演变后指“状况”这是转移。 转移并缩小: 臭,在上古汉语里用来指“气味”,是名词。大约汉代以后,“臭”发展出一个义位专指“气味的难闻”,成了形容词。如《昌言·理乱》“三牲之肉,臭而不可食用。” 变化结果:由指称对象(名词)到 指称性质,特征(形容词),是转移。从适用范围包括好闻的难闻的到只指难闻的,是缩小。 词义引申 定义:词义从一点出发,沿着本义所决定的方向,按照民族习惯,向不同的相关方向延伸而产生一系列新义,叫作引申。 整理引申的作用:词汇教学研究薄弱环节-多义词语法功能(搭配)整理不够,具体词语具体用法需要整理研究。 徐朝华 207页,粪本义是扫除(粪除),引申有秽土(垃圾)、施肥等义,由秽土义又引申出粪便义(产生于汉代)。中古以后“扫除”“秽土”“施肥”义不再使用。 “币”本义是“祭祀和馈赠用的帛”词义引申指馈赠用的礼物,再引申为财物,后特指货币。“币”的“货币义”是汉代以后出现的,后成为“币”的基本义。 涉:徒步渡水-涉猎(泛泛阅读,渡水途中不逗留) 酷:酒味厚也。段注748页。引申为已甚之义。《白虎通》曰:“酷,极也。”现代汉语词语:残酷/酷似 醲:厚酒也。凡厚皆得为醲也。段注748页。浓 脓 例如:节,本义是竹节《说文》“節,竹约也。”特点是每隔一段就出现一个突出部分,把竹子分成若干段,并且限制约束这些段的长短。时间段落-季节;文章段落-章节;节音乐或有规律的敲击段-节拍,节奏。 用来约束段落的东西也叫节,约束时间段落点-节气。 约束人行为也叫节-节省,节制。 限制人行为的东西也叫节-礼节,节操。 下面看“节”的引申义列: 被截分的事物:季节、章节 截分他物的东西: 关节、节气、节日、节奏、节拍 受到限制的行为:节制、节省、节约 限制他人的东西:符节、节杖、礼节 引申的类型(内容上看): 时空的引申: (1)时空的引申。指表示时间、速度、频率的意义,常常与表示空间、密度的意义相关。 例如:间, 缝隙。空间距离狭小。 “彼节者有间,而刀刃者无厚。”(《庄子·养生主》) 一会儿,片刻。时间概念。 “有间,大鱼动。”(《韩非子·内储说上》) “间”的“缝隙”义,特点是空间距离狭小,引申为“一会儿、片刻”,表示时间短 急 时间短,急迫。 “襄王告急于晋。”(《史记·周本纪》) 狭小,紧。 “小奴缚鸡向市卖,鸡被缚急相喧争。”(杜甫《缚鸡行》) “急”由“急迫”、“时间短”之义引申为空间上的“狭小”、“紧”。 又: “缓”由“时间短”,“急迫”义,引申为“地域宽缓”义。 因果的引申:因、果事物相通 “厌”有“饱”义,因“饱”而“满足”,又因“过饱”而“嫌恶”,“讨厌” 厌 吃饱。“甲第纷纷厌粱肉,广文先生饭不足。”(杜甫《醉时歌》) 《集韵》厭,足也。P汉大33 满足。“夫晋,何厌之有?”(《左传·僖公三十年》) 厌恶。“将士多山东人,思归,众益厌乱。”(《书·高开道传》) 动静的引申:动态意义和静态意义相关。如:“习” 练习。“习战阵之列。”(《史记·范睢蔡泽列传》) 熟悉。“谁习计会,能为文收责于薛者乎?(《战国策·齐策》) 习惯。“政教习俗,相顺而后行。(《荀子·大略》) “习”本义是“练习”,多次重复练习,产生的状态是“熟悉”、“习惯”; 鼓:是乐器。引申为击鼓的动作,“击鼓”。《左传·庄公十年》“战于长勺,公将鼓之。” “夫战,勇气。一鼓作气,再而衰,三而竭。” “右”是“右手”,引申为用右手帮助人,派生出“佑”。“左”是“左手”,引申为用左手帮助人,派生出“佐”。右手是主力,“佑”为上帮助下,为“福佑”、“保佑”。左手是助力,“佐”为下辅助上,如“佐助”、“辅佐”。 俘:本义是俘虏。《说文》“俘,军所获也。”引申为动词:《左传 成公十二年》“俘我王官,翦我羁马。” 牧:本义是放养牲畜的人。《说文》“牧,养牛人也。”引申为动词:《孟子 公孙丑下》“今有受人之牛羊而为之牧之者。” 贡,本义是把物品献给天子。《尔雅 》“贡,献也。”引申为贡品 “耳”派生出割耳的刑罚“刵”;“鱼”派生出捕鱼的动作“渔”。 布:麻布、织物→陈列展开\布置 书:写→字(动→名) 评价:评定价值高低→评定的价值 古汉语这种变化高于现汉10%左右 注意区别古汉语中词类活用和动静的引申:两点 一、引申是固定的长久的,活用是临时的。 二、活用常出现在某些固定的句式中:豕人立而啼。 “词类活用和词类引申区别之浅谈”,赵成林,湘潭大学学报,1994年4期 英语:把一些动物名词转换成动词,把一种具有某一动物特征行为,形象地描绘出来。Ape(n),a large monkey without a tail,or with a short tail. Ape(v)(模仿),to copy someone’s behaviour. Duck,(n)bird,a very common water bird with short legs Duck,(v) to lower your head or body very quickly ,espccially to avoid being seen or hit :He saw a poiceman coming and ducked behind a car. We had to duck our heads to get through the doorway. Peacock(n),孔雀;(v)炫耀。 Dog(n) He kept dogging(跟踪) my tracks all the way to London . Round(原本为形容词):the round table(圆桌) (N)to go for a round(去走一圈) (Verb)to round one’s mouth(使双唇呈圆形) 作前置词:the bird was flying round the house(鸟正绕房子飞) 副词:it’s along way round(得绕个大圈子) Rough(adj): to rough a horse(马掌上钉防滑钉) Black(adj): to black boots(檫皮鞋) Hush(别吵!小声点!感叹词) 转化为: 动词:to hush(使不出声) 名词:a hush(一阵寂静) 形容词:hush-hush(极秘密的) 同状的引申:指不同事物的外部性状(包括形状、性能、功用等)具有相似之处,可以共名或同源。 例如: 题 人或动物的额。“是黑牛也,而白题。”(《韩非子·解老》) 题目。“请试他题。”(《宋史·晏殊传》) “题”是人或动物的额,而文章的题目总是放在最前面,和“额”一样总是处于最前面、显要的位置,所以“题”由“额”引申为“题目”。 “宇”是屋檐,古人视天之边界似屋檐,所以“天宇”也称“宇”。 管 一种管乐器。“箫管备举。”(《诗·周·有瞽》) 钥匙。“郑人使我掌其北门之管。”(《左传·僖公三十二年》) “管”本是一种用竹制成的管乐器,古代 钥匙与其形似-筒状,所以“管”由“乐器”引申为“钥匙”; 秋波 秋天的水波。“茂陵不见封侯印,空向秋波哭逝川。”(温庭筠《苏武庙》) 美女清辙明亮的眼睛、目光。“眼色暗相钩, 秋波横欲流。”(李煜《菩萨蛮》 “秋波”本为“秋天的水波”,美女的眼睛清澈明亮,如同秋水一般,所以“美女的眼睛、目光”也称“秋波”。 酣,酒乐也。将醉未醉的程度。如:《史记》“及饮酒酣”。睡觉睡得香甜、踏实,唱歌跳舞开怀忘情,同“饮酒酣”一样,令人感到畅快、惬意,由此引申为“酣歌”“酣睡”。又:酣畅淋漓 注: 醉 酖,乐酒也。 断,本义为“砍断”,特点是大刀阔斧,迅猛有力,即刻见效。如:《周易》“断木为杵。” 引申为“决断,果断”。如:《汉书》“当断不断,反受其乱。” 颈 眼 通感的引申:某种心理原因使感觉相通(感觉挪移)而造成词义引申。 苦 味道苦。“谁谓荼苦?其甘如荠。”(《诗·邶风·谷风》) 苦恼,痛苦。“泽居苦水者。”(《韩非子·五蠹》) “苦”是味觉,引申为感情上的痛苦 英语中的例子 触觉的词发生迁移:移至味觉范畴-rough taste粗糙的味道,涩味; 移至视觉范畴:harsh colour粗糙的颜色,即刺目的颜色; 移至听觉范畴:soft sound柔软的声音,即柔和的声音。 空间移至视觉:deep red深红; 空间移至听觉:high sound高声 Sharp可以表达多种感觉:其本义是指having a thin edge or fine point, not blunt.如:a sharp knife (sword pencil) 也可以形容人,感觉,声音等 形容人时,指头脑灵敏,聪明伶俐,机警 He’s sharp at figures.(他算得快) Tom is a sharp lad.(汤姆是个精明得少年) He’s old but his mind is still sharp.(他老了,可是他的头脑依然灵敏) It takes sharp ears to be a scout.(作一个侦察兵需要有灵敏得听觉) She studied me with her sharp bright eyes.(她用机警明亮的目光仔细打量我) 形容风或寒气时,是“刺骨的”“凛冽的” The little girl trembled with the sharp wind.(小女孩在刺骨的寒风中冻得直打颤) There was a sharp frost last night.(昨晚天气酷寒) 形容气味,味道时,时刺鼻的、辛辣的。 The sharp smell of decaying vegetables made him feel sick.(腐烂蔬菜刺鼻的味道让他恶心) The salad dressing has a sharp taste.(这份色拉调味汁味道很辣) 形容声音时,是刺耳的、尖的。 He let out a sharp cry of pain.(他痛得发出一声尖叫) His voice took on a sharp note of alarm.(他的声音透出惊惶的语气) 形容语言是尖刻的,辛辣的,挖苦的。 Her sharp words hurt me deeply. (她尖刻的话深深伤害了我的自尊心) He was irritated by her sharp rebuke.(他被她尖刻的指责弄得恼火) He has a sharp tongue. (他有一张利嘴) 形容病痛、饥渴,是急剧的、强烈的。 A bad tooth can cause sharp pain.(一颗坏牙可以引起剧痛) Suddenly l felt a sharp twinge [t?n?]stomachache(突然感到一阵剧烈胃痛) He felt a sharp hunger.(他感到饥肠辘辘) I feel a sharp thirst.(我渴得难忍) 形容斜坡时,是陡峭的、险峻的 You mustn’t stop your car on a sharp slope.(决不可以在陡坡停车) 形容弯路是急转的 The car made a sharp turn to the right and stopped still.(车向右打了个急转弯稳稳停了) 形容脾气时,是易火的、火爆的 Her husband could bear her sharp temper no longer.(她丈夫再也不能容忍她的火爆脾气) He’s alwayse so sharp with me.(他对我一向态度生硬) 视觉动词→头脑动词 See:看见→领会、理解I see. Listen:听见→听从、服从I told him not to go, but he just wouldn’t listen. 触觉动词→头脑动词 Feel:摸、触(touch)→认为 His skin felt cold. →I can’t help feeling that he deserved it . 引申系列的形式 (一)辐射(并列)式的引申:引申义由本义从不同角度引申而来。如:竹节的“节” (二)链式(递进)式的引申:一环套一环的引申。如:兵 (三)复合式:上述两种方式结合 (一)辐射(并列)式的引申 引:《说文》:“开弓也。” 把弓弦拉长——延长。《诗经·楚茨》:“子子孙孙,勿替引之” 把箭导向后方——导引、导向 开弓是向后拉——引退。《赵策》:“秦军引而去。” (二)链式(递进)式的引申 年:谷熟—谷熟周期一年—年龄—寿命 兵:兵器—执兵器者(士兵)—军队—军事行动、战争 等:《说文》“齐简也。”(整齐竹简)-引申为“等同、等级”-等待(与等同也许是意义上的联系) (三)复合形式 质(本义:立方柱石 ) 特点(1):垫在下面作为基础 A、引申为垫在下面的东西:斧质 B、引申为作基础的东西 a、质地、底子(原质是绘色的基础) b、素质、天资(本质是后天发育成长的基础) 特点(2) : 两两相对 A、引申为相对的语言: 询问(问答相对)如:质问 B、 引申为相交换: 抵押人质(信用交换物 ) 引申结果 一是依托于同一词形的多义词的各个义位。二是不同词形同源词。 题,管,宇,际(交、边、国、洲); 竟,音乐的结束。境;鱼-渔; 弯-湾 弯:《字汇》“曲也。” 湾:水流弯曲的地方。 隐喻和换喻 隐喻:事物的相似。摇篮,针眼,瓶口,藕丝,帽子 Trunk,(树干)he leaned against the trunk almost out of breath. The government attempted to restrict traffic on trunk road(干道). 政府企图限制干道交通。 “hold on a second please”,l covered the mouthpiece(话筒),ordering my child to keep quiet. The newspaper is the mouthpiece of Demercratic Party.该报是地喉舌。 Crane[krein]的本义是“长颈鹤”,由于与起重机的相似性,把“起重机”比作“长颈鹤”。 Crane[krein]兼有上述意义。 注意:民族习惯(蚯蚓)(吃) 绿色:本指“象草或树叶茂盛时的颜色”,后来引申出“环保、无公害、无污染” 绿色食品绿色餐具;绿色奥运。 方便的、快捷的:绿色通道-医院、车站(学生,打工的) 使人健康的:绿色健康运动-泥浆摔跤 换喻:事物相关。 兵(武器)→士兵;兵(军队)→战争; 乐府(机关)→民歌; 龙井→茶;茅台→酒; china→瓷器; 青衣:黑色的衣服→戏曲一种旦角 干戈:武器→战争。 杜康:相传最早发明酿酒的人→酒 丹青:红色和青色的颜料→绘画 教练:训练别人掌握技能→从事该工作的人 积蓄:积存→积存的钱 dish(盘子)→(盘中)菜肴; we gave them a set of dishes for a wedding present.(我们送给他们一套盘子作为结婚礼物) She prepared a special dish dinner.(她做了一道特别的菜) evening(晚上→晚会) The tongue is a better sensor than skin for two reasons.(舌头的传感功能胜过皮肤,原因有二) Here the people speak the tongue of Iceland.(这儿的人说冰岛语) “board”指船上铺着的木板,后来指“船”-on board(上船)。 “board”曾经常见的意义是桌子。Begin the board(开始用餐);后来指桌上的食品-bed and board(食宿);boarder(搭伙者); boarding-house(提供膳食的寄宿处);board-wages(付给佣人的津贴,供其自己开火用) “board”指会议桌,后来指围坐在桌周围的人-the honourable board of council(尊敬的委员会);the Board of Trade(【英国】的商务部);the Board of Governors(理事会);the Professorial Board(教授委员会);the Board of Directors(董事会); “小桌子”发展”chessboard”(棋盘); “Ludo board”(卢多盘);”Monopolyboard”(一种棋盘游戏);“Scrabble board”(拼字游戏板)” 木板竖起:blackboard(黑板);scoreboard(记分牌); honourous board(光荣榜);notice board(布告栏); in boards(硬皮精装的);plasterboard(糊墙纸板);coreboard(芯板材) 局部代整体:须眉;铁窗;sail(帆)→ship(船);bread(面包)→ food(食物); 整体代局部:the army(军队)指a sldier(兵士);creature(生物)→man(人) 借代与换喻相关 一行文字:It is important to read line.(读出字里行间的意思很重要) 一行字代一封信:Drop me a line when you are free. 词义演变的几种观点 修辞学模式: 18世纪意大利哲学家维科注意到了语义演变中的隐喻现象。 20世纪10-30年代布龙菲尔德提出词义演变的几种规则:隐喻、换喻、提喻、贬低、抬高等。 硕士论文:汉语词义研究涉及隐喻、换喻 逻辑学模式: 保罗 扩大、缩小、转移、其它 弊端:复合转移、分类不统一 本质:从演变的结果分类 训诂学模式: 引申是词义发展变化的主要方式。 汉语词义引申研究经久不衰:文章较多,民族特色较浓。 参阅书目 段玉裁《说文解字注》上海古籍社 对引申研究最有成绩当属清代段玉裁在《段注》中列出780条引申。后人概括出:反正引申、施授引申、因果引申、扩大引申、缩小引申、比喻引申、借代引申。 关于《段注》引申文章较多,可参阅。 可以从隐喻、换喻角度出发考察。 王 宁《训诂学原理》中国国际广播出版社(关于引申部分) 学术方向转变:传统训诂学与语义学、语法学、语音学的结合,同时借鉴西方的语言学理论 硕士论文推荐 《汉语水平词汇与汉字等级大纲名量词系源研究》伏学凤 《语言文字应用》2005、9 作者:北京师范大学汉语文化学院 经粗略统计, 共收录非度量衡量词112 个。其中可用作名量词的总计103 个。除去主要用作动量词和临时名量词的13 个词语外, 对余下的89 个名量词逐一进行了系源、分析, 汉语名量词的产生途径主要有两个:一是引申,二是通借 (1) 由隐喻式引申产生的名量词。所谓“隐喻”主要通过“相似联想”实现,引申前后的两个意义之间存在某种“相似性”。 “块”,本义指“土块”。量词义正是由此本义引申而来的。始用于计量“土”,后来,扩展至所有状似土块之物。如《本草纲目·蓖麻》的“一人手臂一块肿痛”和《本草纲目·丁香》的“陈橘皮一块”。如“一块伤疤”: “一块天地”“一块皮”“一块布”等 选题范围适用:量词探源研究适用 积累量词用法有助于教学:一尾鱼,一尾牛?一房儿媳妇,一屋子媳妇儿?一口人,一口爸爸? 《现代汉语量词研究》何杰 民族出版社 《现代汉语量词用法词典》郭先珍 语文出版社 研 究 生 论 文 刘芳 《汉语水平词汇与汉字等级大纲》形容词体系研究 华中科技大学2004 年 欧阳晓芳 《汉语水平词汇与汉字等级大纲》动词体系研究 华中科技大学 2005年 奚俊 动词“打”的研究[D].北语 2006年 尹春梅 《HSK词汇大纲》词的兼类问题通考[D] 新疆师范大学 , 2007 . 袁博. 对外汉语教材动词选用研究[D]吉林大学 , 2007 张亮. 我国小学语文识字教学的反思[D]苏州大学 , 2003 . 谢海燕. 中高级留学生汉语阅读词界识别能力研究[D]暨南大学 , 2006 . 张文一. 中高级程度留学生汉语四字格成语习得与教学[D]暨南大学 , 2006 . 廖暑业. 汉语反义语素合成词及其习得研究[D]暨南大学 , 2006 . 李金兰. 泰国学生汉字习得途径和方法研究[D]南京师范大学 , 2004 . 李文韬. 字词因素对日韩留学生双字词词义理解的影响研究[D]华东师范大学 , 2007 . 朴京淑. 《汉语水平词汇与汉字等级大纲》甲乙级复合式动词词义与语素义关系类型考察[D]北京语言大学 , 2006 . 黄建宁. 笔记小说俗谚研究[D]四川大学 , 2005 . 刘伟. 现代汉语代词隐现的动态研究[D]北京语言大学 , 2005 . 傅海燕. 《黄帝内经》首见医学词汇研究[D]辽宁中医学院 , 2003 杨梅. 现代汉语合成词构词研究[D]南京师范大学 , 2006 . 王嘉宾,吴海燕. 对外汉语教学词汇复习方略[J]莱阳农学院学报(社会科学版) , 2002,(01) . 陈贤纯. 对外汉语中级阶段教学改革构想——词语的集中强化教学[J]世界汉语教学 , 1999,(04) 黄振英. 初级阶段汉语词汇教学的几种方法[J]世界汉语教学 , 1994,(03) . 张慧君. 对外汉语教学中词汇教学技巧[J]齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版) , 2002,(03) . 赵金铭,张博,程娟. 关于修订《(汉语水平)词汇等级大纲》的若干意见[J]世界汉语教学 , 2003,(03) . 李英. 关于《汉语水平词汇与汉字等级大纲》的几个问题[J]中山大学学报论丛 , 1997,(04) . 胡明扬. 对外汉语教学中语汇教学的若干问题[J]语言文字应用 , 1997,(01) . 刘缙. 对外汉语近义词教学漫谈[J]语言文字应用 , 1997,(01) . 陈莉. 第二语言词汇习得及其在词汇教学中的启示[J]中山大学学报(社会科学版) , 2001,(02) . 朱勇. 汉语第二语言词汇学习问题刍议[J]云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版) , 2004,(01) . 李晓琪. 《HSK词汇等级大纲》中形容词和副词的词类标注问题[J]汉语学习 , 1997,(04) . 王世友,莫修云. 对外汉语词汇教学的几个基本理论问题[J]云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版) 邢红兵《(汉语水平)词汇等级大纲》双音合成词语素统计分析 世界汉语教学 北京语言大学对外汉语研究中心 贾颖. 字本位与对外汉语词汇教学[J]汉语学习 , 2001,(04) . 王骏. 在对外汉语词汇教学中实施“字本位”方法的实验报告[J]暨南大学华文学院学报 , 2005,(03) . 陈贤纯. 对外汉语中级阶段教学改革构想——词语的集中强化教学[J]世界汉语教学 , 1999,(04) . 邢红兵. 留学生偏误合成词的统计分析[J]世界汉语教学 , 2003,(04) . 朱志平. 双音节复合词语素结合理据的分析及其在第二语言教学中的应用[J]世界汉语教学 , 2006,(01) . 郭胜春. 汉语语素义在留学生词义获得中的作用[J]语言教学与研究 , 2004,(06) . 舒华,武宁宁,郑先隽,周晓林. 小学汉字形声字表音特点及其分布的研究[J]语言文字应用 , 1998,(02) . 刘天瑞. 试论现代汉语中词的兼类与词的活用[J]四川师范学院学报(哲学社会科学版) , 1997,(01) . 郭伏良. 现代汉语语义场分析初探[J]河北大学学报(哲学社会科学版) , 1995,(01) . 葛本仪. 词义及其概念对应性与词义类聚[J]河北师范大学学报(哲学社会科学版) , 2002,(05) . 翟淑英. 谈现代汉语中词的兼类问题[J]内蒙古大学学报(人文.社会科学版) , 2000,(S1) . 董晓英. 词的兼类现象和活用现象[J]丽水师范专科学校学报 , 1998,(03) . 周光庆,王一军. 汉语义类的形成及其哲学意蕴[J]郧阳师范高等专科学校学报 , 1999,(04) . 《汉语水平词汇等级大纲中的中韩同形异义词的比较分析》 《汉语水平词汇等级大纲甲级形容词句法功能调查》 以《大纲》为研究对象:取材适用,目的明确 图书馆期刊网: 用户名:xa0002 密 码:sxsfdx 专题文章、综述或述评文章 本科论文:选题 一致性/思路、材料/阶段性 反义词 定义:意义相反或相对的词。如:高-低;长-短;光明-黑暗;死-活;大恩大德-小恩小惠 问:红男绿女;龙-凤;童-叟;童-妪;哭(有声)-泣(无声) 门(大)-阁(小):《上山采蘼芜》:新人从门入,故人从阁去。 门(大曰门)-户(小曰户) 衣(上曰衣)-裳(下曰裳) 离(近曰离)-别(远曰别) 吹(出气急)-嘘(出气缓) 伐(有钟鼓)-侵(无钟鼓) 大-小;上-下;远-近; 急-缓;有-无 反义词的确定标准 一、意义标准 意义相反或相对 。 两项词义必须在某一个语义成分上相反。 上-下 ;高-低;深-浅 母子?父女?(小学生作业) 二、语音标准 1、音节对称问题方面有两种意见:(1)认为反义词之间的音节应该讲究对称、和谐。从构词上看,反义词可分为,单音的、双音的和多音的。死-活;前进-后退;朝气蓬勃-暮气沉沉 (2)认为反义词的音节可以不对称。50年代就有人提出:“反义词虽然一般也采取整齐的形式,要求音节对当,但反义词重在意思对立,不仅不受声调的限制,有时候也可以拿个别的词来和词组对比。 如: 慌忙-不慌不忙; 顾忌-肆无忌惮; 细致-粗枝大叶; 棘手-轻而易举; 有理有据-无理;(小学生作业) 一般认为:对称和谐较好,节奏感强,读来上口。 2、词和词组的关系问题 这里有两种意见:(1)认为词和词组不能形成反义词。早在50年代就有人指出:“从语言形式看,一个词和词组,即使表示互相对立、互相排斥的概念也不能看作反义词,如‘乱’和‘井井有条’,‘麻痹’和‘提高警惕’。” (2)认为词和词组能够形成反义词。(周荐 刘叔新《同义词语和反义词语》商务印书馆;《汉语描写词汇学》商务印书馆) 大个儿-矮子;慌忙-不慌不忙 3、词和其否定式的关系问题有两种态度。(1)词和其否定式不能形成反义词。50年代有人提出:“反义词表示正面和反面的关系,它是人们可以联想到的具有鲜明对立性的两个词;不是加否定副词所表示的一种简单的对比。(好不好) 有些词前面根本不能加‘不’如,‘朋友’‘丰年’‘逐渐’……有许多词虽然可以加‘不’,但加‘不’以后并不表示相反的另一端。如‘笑’的反面是‘哭’,但‘不笑’不等于‘哭’;何况加‘不’已经不是词而是词组了 (2)认为词和它否定式可以形成反义词。语言中带“不”的词和跟它相对立的那个词既可以是矛盾关系,也可以是一种对立关系。反义词应该包括带“不”字的反义词。 如:好-不好;美丽-不美丽;科学-非科学; 三、语法标准一般认为反义词的词性或语法功能要一致。如‘高’和‘低’都是形容词,‘破坏’和‘建设’都是动词,这样才能用反义来表示对立的现象。如果词性不同,就很难互相对照,如‘高’和‘降低’,‘破坏’和‘整齐’就不能表示对立现象。” 四、同一性标准同一性标准在这里主要涉及两个方面的问题,一是特定的概念系统如,‘长’‘短’ 指长度;‘老’‘幼’” 指年龄;‘轻’‘重’指重量;如‘生’和‘死’ 指生命现象;‘高’和‘低’指高度;‘开’和‘关’指动作。不属于同一范围内的词不能构成反义词。如:女-幼;难-高 语义条件:义素中只有一个是对立的。如:“甘”“苦”【感观辨识事物】【借助舌头】相同,【味美】【味恶】两个义素对立。“香”“苦” 【味美】【味恶】对立,【感观】不同,不构成反义词 对比:苦尽甘来 “苦尽香来” “童”“妪”;父-女;母-子;红-绿;一般认为不是反义词。 另一个是特定的语言系统。 例如:汉语中有‘婆-媳’‘天-地’。英语中无对应的反义词聚。 英语中有best(最好的)-worst(最坏的),汉语中无相对应的反义词聚。 五、语用标准 1、共同出现在某一语境中 (用例) 2、风格色彩协调。如:‘迅速’、‘快’,同时与‘迟缓’、‘慢’ 意义上相反,但仅仅形成‘迅速—迟缓’,‘快—慢’这样两个反义词聚。 六、言语反义词(临时反义词):上下文语境中临时形成。如“尧:跖”,“燕雀:鸿鹄”等 李白《大车扬飞尘》“世无洗耳翁,谁知尧与跖。” 《史记·陈涉世家》“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉。” 《楚辞·卜居》“黄钟毁弃,瓦釜雷鸣。” 零时在上下文语境中构成 语言反义词,已经固定为反义关系 七、对义词的提出。早在50年代就有学者指出:“有人把‘老师’和‘学生’,‘老子’和‘儿子’,‘我’和‘你’都看作反义词,这是值得考虑的,因为不能把一切对等关系都认作对立关系。” 如:卵-石;甜-咸;红-蓝; 水-火;侧门-大门;古代-近代; 金-玉;西湖-南海;瓦-玉; 花-鸟;虫-鱼;金-木;水-火-土;灯红酒绿;对联或者诗歌均有这类现象。 反义词应注意: 音节对称为多; 词性或语法功能一致; 语用(语言习惯,有用例) 教学:常用词;考试大纲中反义词词的研究 判断标准:义素分析和词的实际使用情况相结合来判断是否构成反义。门-阁 《楚辞·卜居》“黄钟毁弃,瓦釜雷鸣。”通常不是反义词,此处有比喻意味。 反义词的对应关系 1、双边单项对立:两词只在一个义位上构成反义关系。 怯-勇;买-卖;牝-牡; 粜-籴;燥-湿; 博-浅(见多识广:见识浅陋) 2、多边单项对立:一个词在某一义位上有两个或两个以上反义词。 大-小、细;(《秋水》“自大视细者不明”;“自大视细者不尽”指体积大小。) 《天下》:夫小大精粗。(粗疏 精纯) 短-长、修;多-少、寡;夫-妻、妇;夜-日、昼;爱-憎、恶(wù); 老、长:幼、少(shào) 余幼好此奇服兮,年既老而不衰。(《九章·涉江》) 有老者哭之,如哭其子;少者哭之,如哭其母。(《庄子·养生主》) 使有贵贱之等,长幼之差。(《荀子·荣辱》) 贵贱长少。(《荀子·仲尼》) 3、双边多项对立:两个词在不止一个义位上对立。 名-实:名称实物;名义上实际上 虚-实:空虚充盈;虚假真实 多-少:数量大数量小;称道鄙夷(《秋水》“不多仁恩”;“不多辞让”;“且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者,始吾弗信” 4、多边多项对立:一个词同数个词不止在一个义位上对立。 恶è-美、好: 貌丑-貌美;(相貌)例子:《庄子 山木》“恶者贵而美者贱。” 邪恶、丑恶-美好、良好(品质)“孰恶孰美”《庄子 盗跖》 穷-达、通: 阻塞、闭塞-畅通、开豁;(空间方面) 困窘、不得志、不显贵-处境好、得志、显贵(仕途方面) “穷达贫富”《庄子 德充符》 英语中的例子 Hard-soft; hard-easy; Gross[gr?us](粗大的)-petty[peti](细小的) Gross(粗劣的) -?delicate(优美的) High(高)-low(低); high(贵)-cheap(贱); close(闭)-open(开); close(结束)-begin(开始); bright(光明)-dark(黑暗); bright(聪明)-foolish(愚笨); old(长)-young(幼); old(旧)-new(新); ill(有病的)-well(健康的); ill(恶)-honest(善) 反义词类型(内容) 1、互补关系(非A即B无中间状态。) 男-女;雌-雄;是-非; 有-无;生-死;断-续; 真-伪;异-同;存-亡; “半死不活”,修辞手法。 2、极性对立(非A未必B,有中间状态。 ) 大-小;长-短;厚-薄; 多-少;首-尾;始-终; 巧-拙;好-坏; 不大不小,不好不坏,不长不短; 3、反向关系(AB向):甲对乙来说称A,乙对甲来说称B. 君-臣;父-子;夫-妻; 师-徒;买-卖;教-学; 呼-应;因-果;嫁-娶; 反义词构成原因 一 某些客观事物之间存在矛盾、对立关系,当人们对这种矛盾、对立关系有所认识的时候,在语言里便出现了反映这种对立关系的反义词。 男-女;朝-夕;生-死;往-来;得-失;大-小;难-易; 清-浊; 二 有些事物客观上没有矛盾、对立的关系,由于民族心理、习俗以及政治思想等方面原因,把它看成是相反、相反事物。“方”和“圆” 表示方形,表示圆形,客观上并无矛盾、对立关系。古人认为天是圆的,地是方的,用“圆”指天,用“方”指地。而天和地是相对的,因而认为方和圆也是相对的。于是把“方”和“圆”看成反义词。 “有小大,则有方圆。”《韩非子·解老》 又:妖和祥,“妖”表示反常怪异的事物或现象;“祥”特指吉兆。两词本无对立关系,但古人认为反常怪异的事物或现象出现,是不好的征兆,因而把“妖”和“祥”看成反义词。“知其吉凶妖祥。”(《荀子·王制》) “黑”和“白”表示两种不同的颜色,这两种颜色明暗对比非常明显,古人习惯用来比喻相反相对的事物,把“黑”和“白”看成反义词。 颠倒黑白;“……譬之犹分黑白也。”(《墨子·天志中》) “文”和“武”:“武”指与军事、战争有关的事,“文”在上古有表示礼乐制度的意义;上古时统治者认为以礼乐制度教化民众是一种与用武力、军事治国方法相对的治国方法,因而“文”由礼乐制度引申为非军事的。这样“文”和“武”便成了反义词。 文武之道 文韬武略 “文武尽胜,何敌之不服。”(《吕氏春秋·不广》) 三 由于词义引申使本来没有相反、相对关系的词,变成具有反义关系的词。 或者原来只在一个意义上有反义关系的,变成两个或两个以上反义关系。 这是反义词不断增多的主要原因。 “详”和“略”:《说文》“详,审议也。” “略,经略土地也。”两词意义不相关。“详”引申后,有详细义;“略”引申后,有概要义,再引申为简略。 《段注》“凡举其要而用功少皆曰略。略者对详而言。”p697上 “本”和“末”:“本”的本义是树木的根、茎干;“末”的本义是树梢。是一组反义词。引申后,“本”表示根本的、主要的东西。“末”表示非根本的、次要的东西。又构成反义关系。再引申,“本”指农业;“末”指工商业。“事本而禁末者,富。”(《商子》) 胜-败、负: “胜”的本义是能承担、能胜任; “败”的本义是毁坏,引申有失败义。“

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