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请用传播学知识解释一下符号交流的实质 还有

发布时间:2019-08-09 03:51 来源:未知 编辑:admin

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   符号是传播者和接受者之间的中介物,它承载着交流双方向对方发出的信息。

   1、能指:符号的物质形式。如:人、human、 2、所指:符号所指代和表示的意义。如:红色代表着热情、喜庆、革命、鲜血、国旗……

   1、指代性:符号与它所指代的事物之间没有必然联系,这种指代是人们约定俗成的一种联系。

   2、社会共有性:社会共有的一般是辞典意义和一部分引申意义。很多引申意义是在小群体中形成的。“斑竹”、“灌水”。。。

   3、发展性:人们不断赋予旧的符号以新的意义,并创造出新的符号和符号体系。“潇洒”、“小姐”。。。

   人与人之间传播的目的是交流意义,换句话说即交流精神内容。但是,精神内容 本身是无形的,传播者只有借助于某种可感知的物质形式,借助于符号才能表现出来,而传播对象也只有凭借这些符号才能理解意义,因此,人与人之间的传播活动首先表现为符号化和符号解读的过程。而后才是理解 思考

   意义(meaning):人类对事物的认识及赋予含义并以符号形式传递和交流的精神内容。

   意义活动是属于人的精神活动的范畴,但它与人的社会存在和社会实践密切相关。在人类的社会生活中,意义是普遍存在的。例如:小到一句话、一个动作、一个表情甚至一个眼神……

   明示性意义(denotation)与暗示性意义(connotatain):诗学和语义学中的一种分类,前者是符号的字面意义属于意义的核心部分,相对稳定;后者是符号的引申意义属于意义 的外围部分,易发生变化。

   外延意义与内涵意义:逻辑学中的分类。前者是概念符号所指示的事务的集合;后者是对所指示事务的特征和本质属性的概括。

   指示性意义与区别性意义:是符号学中的分类方法之一。前者是将符号于与现实世界的事务联系起来进行思考的意义;后者是表示两个符号的含义之异同的意义。

   一个单词或词组,一个句子都可能具有多种意义。语言符号的暧昧性和多义性会成为沟通意义的障碍,但是可以克服的。

   例:老张的画很珍贵:一是老张收藏的画很珍贵、二是老张画的画很珍贵。

   2、受传者的意义。也可能出现诠释差异,文化误读,或者理解的不同

   3、情境意义。传播情境:对特定的传播行为直接或间接产生影响的外部事物,条件或因素的总称,如时间、地点、广义还包括社会文化环境。

   例:二人谈话内容相同、环境的不同,效果就可能会不同。地点:办公室、茶馆、咖啡屋、迪厅

   1、不能以明确的符号形式表达出来的意义不是清晰的意义,只是模糊的意义或意义的胚芽。

   2、符号与意义的关系是形式与内容的关系,符号:相对稳定性,意义:多变性。

   3、人类驾驭符号表达意义的能力是无限的,而个人的这种能力是有限的。

   4、情景意义,是由一系列情景符号及其相互组合所形成的意义。

   人类传播是一个以信息为媒介的社会互动过程。社会信息是由符号和意义构成的,而人类区别于动物信息活动的一个重要特点,就是人类能够使用象征符来传达象征意义,因此,人类的信息传播活动也可以作为象征性社会互动来把握。

   人类的象征行为:用具体事物来表示某种抽象概念或思想感情的行为。-是通过使用象征符来传达象征意义的。

   象征性互动理论把人看成具有象征行为的社会动物,把人类的象征活动看作是一个积极的、创造性的过程,是人类创造出广泛的文化的一种活力,认为研究象征行为不仅对揭示人的本质,而且对理解现实社会生活都具有重要意义。

   象征性互动理论核心问题是考察以象征符为媒介的人与人之间的互动关系。

   三个基本前提:人是根据“意义”(对事务的认识)来从事行动的;意义是在“社会互动”的过程中产生的;意义是由人来“解释”的。

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